ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS ADVERBIALES

Las oraciones subordinadas adverbiales también conocidas como oraciones subordinadas circunstanciales, son las oraciones que estando dentro de una oración funcionan como un adverbio, esto es, que son las que determinan o modifican al verbo de la oración principal de la misma manera que puede hacerlo un adverbio.

Existen nueve tipos:

1. De lugar
2. De tiempo
3. De modo
4. Causales
5. Concesivas
6. Condicionales
7. Finales
8. Consecutivas
9. Comparativas

NOTA: Los tres primeros "lugar, tiempo y modo", se pueden conmutar por un adjetivo.

1.- De lugar.- (DONDE) Estas expresan el sitio o lugar contenido en la oración principal:

Ejemplos:

1. Llegamos donde estuvimos la vez pasada.
2. Nosotros fuimos donde nos habían dicho.
3. No vayas donde no te llaman.

2.- De tiempo.- (CUANDO) En estas se expresa el momento en que se efectúa lo expresado en la oración principal y equivalen a un adverbio de tiempo.

Ejemplos:

4. Antonio llegó cuando yo salía.
5. Llegamos del paseo antes del anochecer.

3.- De modo.- (COMO) Son las que expresan la manera como se lleva al cabo el hecho al que se refiere la oración principal. Equivale a un adverbio de modo respondiendo a la pregunta ¿cómo?

Ejemplos:

6. Le hablo mirándolo a la cara.
7. Resolvió el problema, enfrentando su miedo.
8. Que traigan a los culpables, a como dé lugar.

4.- Causales.- (PORQUE) Estas expresan el motivo o la razón por la que se produce un hecho

Ejemplos:

9. Te dejo porque eres insoportable.
10. Hay que irnos, esto es ajeno a nosotros.
11. Trabajo porque es absolutamente indispensable.
12. Reprobé porque no estudie lo suficiente.

5.- Concesivas.- (AUNQUE) Estas expresan una objeción, pero que de ninguna manera impide que se cumpla lo que se expone en la principal oración.

Ejemplos:

13. Aun si bien yo tengo los estudios, puedo reprobar.
14. Aunque la leche sea fresca, se puede cortar.

6.- Condicionales.- (SI) Estas reflejan una acción que se puede cumplir si hace lo que se indica en la oración.

Ejemplos:

15. Si estudias bien aprobarás seguro.
16. Si no comes, te enfermarás.

7.- Finales.- (PARA) Expresan la finalidad cumplida o el propósito para el que se realiza la acción de la oración.

Ejemplos:

17. Debes titularte para que sepas lo que es el esfuerzo.
18. Entrenaste mucho y ahora eres el campeón.

8.- Consecutivas.- (POR TANTO, POR LO TANTO) Estas oraciones expresan la consecuencia de una acción realizada o por realizar.

Ejemplos:

19. El coche esta tan roto que no funcionará en carretera.
20. El hombre es tan cobarde que no enfrentará el problema.

9.- Comparativas.- (MÁS QUE) Estas oraciones expresan en un aspecto de superioridad, igualdad o inferioridad, la intensidad de una cualidad en relación a lo demás.

Ejemplos:

21. Don Julio es más inteligente de lo que aparenta.
22. Humberto es más fuerte de lo que parece.
23. El control que atiene es más grande que en los demás.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Formas no personales del verbo  El infinitivo, gerundio y participio del verbo son las formas no personales del verbo, y reciben este nombre por carecer del morfema de persona y número; carecen también de contenido temporal y modal, y se diferencian sólo por su aspecto, perfecto (acción terminada) en el participio e imperfecto (acción en desarrollo) en el gerundio; el infinitivo es también indiferente al aspecto.Estas formas se utilizan de tres maneras diferentes:  Uso nominal: el infinitivo equivale al sustantivo, el gerundio al adverbio y el participio al adjetivo.  Uso verbal: constituyen el núcleo del predicado de proposiciones subordinadas.  En perífrasis: aparecen como verbo auxiliado en perífrasis verbales.  Infinitivo Muestra la acción fuera de toda perspectiva temporal; únicamente admite la anterioridad respecto al momento del habla u otro especificado en el contexto, si se utiliza la forma compuesta (haber + participio). Su doble carácter verbal y nominal le permite constituirse en núcleo de sintagma nominal o de sintagma verbal:  Núcleo de sintagma nominal: el buen beber.  Núcleo de sintagma verbal: beber agua en un vaso.  Funciones Sujeto: Querer es poder  Atributo: Querer es poder  Complemento predicativo: Te vi venir  Complemento directo: Quiero comprar un coche  Complemento indirecto: Dedicó su vida a hacer el bien  Complemento de régimen (suplemento): Trató de enviarla carta inmediatamente  Complemento circunstancial: Lo comprendió todo al hablar con él  Complemento de un sustantivo: Me gusta su manera de hablar  Complemento de un adjetivo: Es difícil de entender  Complemento de un adverbio: Se marchó después de saludar a todos  Usos anómalos Sustitución del imperativo en 2ª persona del plural por el infinitivo: ¡Callar!  Como núcleo verbal de una oración completa, por omisión de los verbos deber, querer o similares: Ante todo, decir que nada de esto es cierto.  Gerundio Muestra la acción durante su transcurso; indica simultaneidad con el verbo principal. La forma compuesta (habiendo + participio) indica anterioridad.  Funciones Complemento circunstancial. Sus valores semánticos pueden ser:  Modo: Salió corriendo.  Causa: Comprendiendo la dificultad, desistió.  Condición: Teniendo precaución, todo saldrá bien.  Concesión: Aun siendo cierto, no puedo creerlo.  Complemento predicativo: Te vi saltando la tapia.  Complemento de un sustantivo (habitualmente en títulos): Niños comiendo fruta.  Usos anómalos Con valor de posterioridad: Salió temprano, volviendo varias horas después.  Complemento especificativo de un sustantivo: El hombre comprando el periódico es mi padre.  Participio Muestra la acción tras su terminación. No admite la forma compuesta. Equivale al adjetivo, y habitualmente se considera como tal más que como verbo. Tiene habitualmente sentido pasivo.  Funciones Complemento de un sustantivo: El hombre vestido de gris es mi padre.  Atributo: La barca estaba anclada en la orilla.  Complemento predicativo: Te vi sentado en la plaza.  Complemento circunstancial (en construcción absoluta, es decir, con un sustantivo concordado que funciona como sujeto del participio): Terminada la fiesta, todos se marcharon.  Sujeto: Amar es una bendición. Atributo: Querer es poder. Complemento predicativo: Lo vimos nacer. Complemento directo: Quiero pintar esa pared. Complemento indirecto: Se está entrenando para ganar. Suplemento (complemento de régimen): Intentamos llamarla. Complemento circunstancial: Pudimos hablar con ella al tranquilizarla. Complemento de un sustantivo: Haces enemigos por tu forma de discutir. Complemento de adjetivo: Es largo de contar. Complemento de un adverbio: Te llamaré después de terminar el trabajo. Complemento circunstancial de modo: Se fue huyendo. Complemento circunstancial de causa: Teniendo suficiente dinero, inició el viaje. Complemento circunstancial de condición: Cuidando los modales, serás aceptado. Concesión: Aún siendo absurdo, me gusta creerlo. Complemento predicativo: Lo vieron iniciando el incendio. Complemento de sustantivos: Mujer caminando por la playa Complemento de un sustantivo: Hable con el hombre ubicado junto a la columna. Atributo: El producto está garantizado por la empresa. Complemento predicativo: Lo vimos preocupado al final del día. Complemento circunstancial: Iniciada la conferencia, todos hicieron silencio. "ÉXITOS Y BENDICIONES LOS QUIERE SU PROFE"

TEXTOS POÉTICOS "RUBEN DARIO"

ESTIMADOS ESTUDIANTES LES INVITO A LEER COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE POEMA.

Cuando llegues a amar

Cuando llegues a amar, si no has amado,

Sabrás que en este mundo

Es el dolor más grande y más profundo

Ser a un tiempo feliz y desgraciado. 

Corolario: el amor es un abismo

De luz y sombra, poesía y prosa,

Y en donde se hace la más cara cosa

Que es reír y llorar a un tiempo mismo. 

Lo peor, lo más terrible,

Es que vivir sin él es imposible. 

       
                                    

CONTESTE 

1)¿De qué trata el poema?

2)¿Qué sentimiento principal expresa el poema?

¿Cómo se expresa ese sentimiento en ti o en otras personas?

Explícalo.

3)De acuerdo con su estructura, ¿es un poema narrativo, lírico o dramático? ¿Es dialogado o se trata de un monólogo?

4)¿A quién se dirige el poeta? ¿A sí mismo? ¿A un lector general o particular? ¿A otra persona?

5)Teniendo en cuenta el lenguaje empleado, ¿cuál es el tono del poema? ¿Serio, irónico, humorístico, etc.?

6)¿Cuál es el tema o idea central? Hay algún sub tema o idea secundaria?

7)Según tu opinión, ¿cuál es el mensaje del poema?

"LES DESEO ÉXITO Y BENDICIONES"

SU PROFE QUE LOS QUIERE MUCHOOOO.

TÉCNICAS DE LECTURA, ESTUDIO E INVESTIGACIÓN MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL

ESTIMADOS ESTUDIANTES A LA LUZ DE LO LEÍDO, REALICE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

1) ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL POSTMODERNISMO EN NICARAGÜENSE.

2) ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS TEMÁTICAS ABORDADAS POR AZARIAS H. PALLAIS EN SU POEMA "ENTIERRO DE POBRE" .

POR FAVOR LE INVITO A REALIZAR UNA LECTURA MINUCIOSA Y COMPRENSIVA DEL TEXTO. 

GRACIAS...

ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA (COPULATIVA, EXCLUYENTE Y ADVERSATIVA)

ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA

"EL ÉXITO DEPENDE DE USTEDES. BENDICIONES"

EL SEMINARIO. 11MO GRADO

TEXTOS DRAMÁTICOS ORÍGENES Y CARACTERÍSTICAS

LITERATURA: GÉNERO DRAMÁTICO: Orígenes

El teatro es un arte comunitario por excelencia, enraizado en el quehacer histórico de toda sociedad. La obra dramática, al igual que toda obra literaria, es una creación de lenguaje y, a la vez,  un medio de comunicación.

Orígenes: Las primeras manifestaciones dramáticas conocidas en el mundo occidental, se realizaron en la antigua Grecia. Éste era en ese tiempo, de cultura religiosa politeista, que hace concebir el mundo con dioses que protegen las diversas actividades humanas; por lo tanto, las prácticas religiosas están presentes en su quehacer diario, teniendo una estrecha relación con la naturaleza y una visión religiosa también ligada a la tierra.

Había un dios a quien se atribuía la bendición de tener un año próspero y de cosechar abundantes frutos. Para celebrar a Dionisio (dios de la fertilidad de la tierra, de la uva y del vino) se planificaban grandes fiestas anuales en las cuales, muchos se disfrazaban y actuaban como cierto personajes. Así surgen las primeras manifestaciones artísticas relacionadas con este género literario: Los Ditirambos o Cantos de Dionisio, que, con el tiempo, pasaron  de ser una canción improvisada a un verdadero himno coral con música y actuación mímica que posteriormente dio origen a la gran tragedia griega en el S.VI a. de C., cuyo fin último es, provocar la purificación de las bajas pasiones humanas, proceso que se denomina catarsis, donde los actores utilizaban sobre sus rostros una máscara con el rictus hacia abajo. Entre los dramaturgos clásicos que cultivaron la tragedia, se destacan: Sófocles, ver imagen (Edipo Rey), Esquilo (Los Siete Contra Tebas),  Eurípedes (Medea).

Los personajes que participan en una tragedia son de categoría noble y elevada, como: dioses, semidioses y reyes que se ven sujetos a los efectos del destino (el Hado), cayendo en desgracia o simplemente muriendo. Los temas abarcados por la tragedia son parte de los mitos, de las casas de héroes griegos y postteriormente latinos (romanos) que se centran en cuestiones de gran interés para el mundo griego: El destino de los héroes, la piedad y la religión, el respeto a los muertos, entre otros.

En Roma, posteriormente, surgirá la comedia, cuya finalidad es entretener, divertir al espectador, y para ello, junto con las vestimentas llamativas y los roles femeninos encarnados únicamente por hombres, utilizan máscaras sobre sus rostros con el rictus de sonrisa. Entre los comediantes de esta época, podemos señalar a: Menandro , ver imagen (La Cabellera Cortada), Aristófanes (Las Ranas).

En la estructura de la comedia se destaca el de imitar a los hombres “peor de lo que son”. Incorporando en la galerías de personajes: a los esclavos, soldados, criados, heraldos, reflejando de esta manera, lo cotidiano como asunto central de sus temas. Destacan dentro de la trama de una comedia: el humor, la irreverencia y las groserías (el doble sentido es muy importante).

A continuación puedes acceder a más detalles respecto a la infraestructura que tenía el teatro en sus inicios:

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 Actividades:

 1.- Completar los enunciados propuestos con el concepto adecuado, según los contenidos estudiados anteriormente:

a) Son las primeras manifestaciones artísticas en honor a Dionisio: ____________________________________ 

b) Se denomina en una tragedia como _____________________ a la purificación de los aspectos negativos del espíritu humano.

c) Es el autor de “Edipo rey” __________________________; y de “Medea” _______________________________

d) ____________________________________ son las categorías sociales de los personajes en una comedia.

e) Los personajes de una tragedia se ven regidos en su actuar por el implacable __________________________ quien ineludiblemente debe cumplirse.

f) Las máscaras utilizadas por los actores en una tragedia y en una comedia se diferenciaban por  ____________________________________________

g) Dentro de la infraestructura del teatro griego, se denominaba __________________________ a la parte en donde se ubicaba el público.

h) Se denominaba como Orquesta al lugar de la estructura del teatro en donde se ubicaba el ____________________ y _________________________.

i) El recurso de escenografía llamado broiteion consistía en un conjunto de barriles llenos de piedras que se movían fuertemente para producir el efecto de ___________________

j) La primera fila del teatro, llamada ______________________, era reservada para el sacerdote de Dionisos o para las autoridades.

2.- Elaborar Mapa Conceptual a partir del Nodo “Orígenes del Teatro”. 

¡Buena suerte en el desarrollo de las actividades! y, recuerda, que “el saber no ocupa espacio”.